MIQR Online

Inhalt

Willkommen
Willkommen sample
Inhaltsverzeichnis
1. Kommunikation und Interaktion
1. Kommunikation und Interaktion
1.1 Grundlagen der Kommunikation
1.1.1 Mögliche Ziele der Kommunikation
1.1.2 Schaffung effektiver Kommunikation
1.1.3 Kommunikationsgrundsätze
1.1.3.1 Verbale Kommunikation
1.1.3.2 Nonverbale Kommunikation
1.1.3.3 Aufgabe - Verbale und Nonverbale Kommunikation
1.1.4 Nähe und Distanz: Die Distanzzonen
1.1.5 Distanz und Nähe ausloten
1.1.6 Effektives passives Zuhören
1.1.7 Aufmerksamkeitsbekundungen
1.1.8 Aktives Zuhören
1.1.8.1 Reflexionsaufgabe - Aktives Zuhören
1.1.9 Drei Forderungen an eine personenzentrierte Gesprächsführung
1.1.10 Aufgabe - personenzentrierte Gesprächsführung
1.1.11 Aufgabe - Grundlagen der Kommunikation 1
1.1.12 Aufgabe - Grundlagen der Kommunikation 2
1.1.13 Aufgabe - Grundlagen der Kommunikation 3
1.2 Kommunikationsmodelle
1.2.1 Ziel der Kommunikation
1.2.2 Sender-Empfänger-Modell
1.2.3 Friedemann Schulz von Thun: Die vier Seiten einer Nachricht
1.2.4 Einflussfaktoren und Kommunikationsstörungen
1.2.5 Grundaxiome der Kommunikation nach Paul Watzlawick
1.2.5.1 Aufgabe - Man kann nicht nicht kommunizieren
1.2.6 Das Eisberg-Modell
1.2.6.1 Aufgabe - Kommunikationsstörungen
1.2.7 Themenzentrierte Interaktion nach Ruth Cohn
1.2.8 Ich-Botschaften
1.2.8.1 Aufgabe - Ich-Botschaften
1.2.9 Transaktionsanalyse nach Eric Berne
1.2.9.1 Ich-Zustände
1.2.9.2 Aufgabe - Ich-Zustände
1.3 Analyse der Kommunikation
1.3.1 Häufige Kombinationen in der Transaktionsanalyse
1.3.2 Empathie in der Kommunikation
1.3.2.1 Reflexionsaufgabe - Empathie in der Kommunikation
1.3.3 Der personen-zentrierte Ansatz nach Tom Kitwood
1.3.3a Timalation (Eltern-Ich - Kind-Ich- Transaktion)
1.3.3b Validation (Eltern-Ich – Kind-Ich-Transaktion)
1.3.3c Halten (Eltern-Ich - Kind-Ich-Transaktion)
1.3.3d Anerkennen
1.3.3e Verhandeln
1.3.3f Zusammenarbeiten
1.3.3g Geben
1.3.3h Spielen
1.3.3i Feiern
1.3.3j Entspannen
1.3.3k Schöpferisch sein
1.3.4 Ein Gesprächsleitfaden
1.3.5 Checkliste für formelle berufliche Gespräche
1.3.5.1 Aufgabe - Fremdwörter Part 1
1.3.5.2 Aufgabe - Fremdwörter Part 2
1.3.5.3 Aufgabe - gelungenes Kommunikationsmodell
1.4 Kommunikation mit kranken, alten Menschen
1.4.1a Erschwerte Kommunikation mit alten Menschen
1.4.1b Umweltfaktoren
1.4.1c Psychosoziale und biografische Faktoren
1.4.1d Strukturelle Faktoren in stationären Einrichtungen
1.4.1e Pflegemängel in stationären Einrichtungen
1.4.2 Spezielle Anforderungen an die Kommunikation mit hörgeschädigten Menschen
1.4.2.1 Kommunikationsregeln im Umgang mit hörgeschädigten Menschen
1.4.2.2 Aufgabe - Schwierigkeiten bei Altersschwerhörigkeit
1.4.3 Spezielle Anforderung an die Kommunikation mit sehgeschädigten Menschen
1.4.3.1 Kommunikationsregeln im Umgang mit sehgeschädigten Menschen
1.4.3.2 Aufgabe - Umgang mit Sehbehinderungen
1.4.4 Spezielle Anforderungen an die Kommunikation mit demenziell Erkrankten
1.4.4.1 Symptomatik der Demenz
1.4.4.2 Kleiner Ratgeber zum Umgang mit Demenzerkrankten
1.4.4.3 Kommunikationsstörungen von demenziell erkrankten Menschen
1.4.4.4 Aufgabe - Kommunikation bei Demenz
1.4.5 Spezielle Anforderungen an die Kommunikation mit depressiv Erkrankten
1.4.5.1 Symptomatik der Depression
1.4.5.2 Kommunikationsregeln für den Umgang mit depressiven Menschen
2. Gerontopsychologische Erkrankungen
2. Gerontopsychiatrische Erkrankungen
2.1 Grundkenntnisse Demenzerkrankung
2.1.1 Aufgabe - Häufigkeit von Demenzerkrankungen
2.1.2 Historie und Begriffsbestimmung
2.1.3 Demenz im ICD-10-WHO
2.1.4 Aufgabe - Erste Anzeichen einer Demenz
2.1.5 Aufgabe - Abgrenzung zur Vergesslichkeit
2.1.6 Praxisaufgabe: Schnappschuss des Erinnerungsvermögens
2.1.7 Demenzformen
2.1.7.1 Alzheimer Demenz
2.1.7.2 Lewy-Körper-Demenz
2.1.7.3 Gefäßbedingte ("vaskuläre") Demenzen
2.1.7.3a Aufgabe - Unterschied Alzheimer- und vaskuläre Demenz
2.1.7.4 Sekundäre Demenzen
2.1.7.4a Aufgabe - Unterschied primäre und sekundäre Demenz
2.1.8.1 Aufgabe - Demenzrisiken
2.1.9 Schweregrade
2.1.9.1 Einteilung der Alzheimer-Krankheit in Schweregrade
2.1.9.1a Aufgabe - Einteilung der Alzheimer-Demenz in Schweregrade
2.1.9.1b Aufgabe - Schweregrade zuordnen
2.1.9.2 Tabellarische Einteilung
2.1.9.3 Nichtkognitive Symptome
2.1.10 Diagnostik und Differentialanalyse
2.1.10.1 Der Uhrentest
2.1.10.2 Mini Mental Status (MMST)
2.1.10.2a Aufgabe - Mini Mental Status Test
2.1.10.2b Aufgabe - MMST Kategorien
2.1.11 Nicht- / Medikamentöse Behandlung
2.1.11.1 Medikamentöse Behandlung
2.1.11.1a Aufgabe - Medikamentöse Therapie
2.1.11.2 Nicht-medikamentöse Behandlung
2.1.11.2a Nicht-medikamentöse Behandlung - Aufgabe
2.2 Psychische Störungen, Geistige Behinderungen
2.2.1 Gerontopsychiatrie
2.3.1 Alterspsychische Erkrankungen - Depressionen
2.3.1.1 Symptome der Depression
2.3.1.2 Kriterien der Depression der Weltgesundheitsorganisation (ICD-10)
2.3.1.3 Depression im höheren Lebensalter
2.3.1.4 Unterscheidung von Demenz und Depression
2.3.2 Zwangsstörung
2.3.3 Borderline-Syndrom
2.3.4 Psychosen im Alter
2.3.4.1 Unterteilung der Psychosen
2.3.5 Delir
2.3.5.1 Therapie
2.3.5.2 Umgang mit Wahn und Halluzinationen
2.3.6 Posttraumatische Belastungsstörung
2.3.6.1Typische Symptome einer PTBS
2.3.6.1a Typische Symptome einer PTBS - Aufgabe
2.3.7 Suizid
2.3.7.1 Ursachen und Risikofaktoren
2.3.7.2 Aufgabe - psychische Erkrankungen
2.3.8 Geistige Behinderung - Definition
2.3.8.1 Klassifikation der geistigen Behinderung
2.3.8.2 Geistige Behinderung und Demenz
2.3.8.3 Die Häufigkeit von Demenzerkrankungen bei geistiger Behinderung
2.3.8.4 Diagnosestellung Demenz bei Menschen mit geistiger Behinderung
2.3.9 Kognitive Leistungseinschränkungen bei Down Syndrom
2.3.9.1 Symptomatik bei Demenz und geistiger Behinderung
2.4 Ursachen herausfordernden Verhaltens
2.4.1 Lebenswelten und Lebensweltorientierung
2.4.2 Das Normalisierungsprinzip
2.4.3 Beispiel Die Arche in Deutschland
2.4.4 Lebenswelten und soziale Netzwerke alter Menschen
2.4.5 Soziale Netzwerke
2.4.6 Beispiel
2.4.7 Modultest
3. Grundlagen Pflege
3.1 Umgang mit Schmerzen
3.2.1 Schmerz: akut oder chronisch
3.1.2 Schmerzmanagement: Schmerzerkennung & Schmerzbewertung
3.1.3 Schmerzintensität: Schmerzskalen
3.1.3.1 Verbale Rating Skala (VRS)
3.1.3.2 Numerische Rating Skala (NRS)
3.1.3.3 Visuelle Analog Skala (VAS)
3.1.3.4 Gesichter-Skala
3.1.4 Instrumente zur Fremdeinschätzung – ein Beispiel
3.1.5 Schmerztherapie: Definition
3.1.6 Schmerzlinderung – es müssen nicht immer Medikamente sein
3.1.7 Multimodale Schmerztherapie: Die Kombination macht’s
3.1.8 - Aufgabe
3.2 Umgang mit Wunden
3.2.1 Wundheilung
3.2.1.1 Wundheilungsstörung
3.2.1.2 Wundversorgung
3.2.1.3 Offene Wundbehandlung
3.2.1.4 Aufgaben von Wundauflagen
3.2.1.5 Aufgabe
3.2.2 Inkontinenz
3.2.2.1 Inkontinenz-Symptome
3.2.2.2 Erste Anzeichen von Inkontinenz erkennen
3.2.3 Ursachen
3.2.3.1 Inkontinenz im Alter
3.2.3.2 Inkontinenz bei Demenz
3.2.3.3 Arzneimittel – Inkontinenz als ungewollte Nebenwirkung
3.2.3.5 Psychische Ursachen
3.2.4 Inkontinenz: Formen / Arten
3.2.5 Diagnose / Test bei Inkontinenz
3.2.6 Inkontinenz-Folgen
3.2.7 Therapie / Behandlung bei Inkontinenz
3.2.7.1 Ein starker Beckenboden unterstützt die Blasen- und Darmfunktion
3.2.7.2 Medikamente gegen Inkontinenz
3.2.7.3 Chirurgische Therapie: Inkontinenz-Operation
3.2.7.4 Inkontinenz-Hilfsmittel auf Rezept: Als Dauerverordnung
3.2.8 Pflegemaßnahmen bei Inkontinenz
3.2.9 Aufgabe
4. Erste Hilfe
4. Erste Hilfe
4.1.1 Vorgehen im Notfall
4.1.2 Entscheidungsschema
4.1.3 Stabile Seitenlage
4.1.4 Reanimation
4.1.5 Erstmaßnahme im Schock
4.1.6 Aufgabe - Notruf
4.1.7 Aufgabe - Vitalzeichen
4.1.8 Aufgabe - Reanimation
4.1.9 Aufgabe - Schockzustand
4.2. Häufige Notfälle bei älteren Menschen
4.2.1 Prellungen und Frakturen
4.2.2 Akute Bewusstseinsstörungen: Schlaganfall
4.2.3 Akute Bewusstseinsstörungen: Krampfanfall
4.2.4 Akute Bewusstseinsstörungen: Unterzuckerung (Hypoglykämisches Koma)
4.2.5 Verlegung der Atemwege durch einen Fremdkörper
4.2.6 Verlegung der Atemwege: Asthma bronchial
4.2.7 Aufgabe - Fallbeispiele
5. Ethik und rechtliche Grundlagen
5. Ethik und rechtliche Grundlagen
5.1 Ethik
5.1.2 Ethische Prinzipien
5.1.3 Ethische Entscheidungsfindung
5.1.3.1 Ethische Fallbesprechung
5.1.3.2 Fallbeispiel ethisches Dilemma
5.1.3.3 Aufgabe - Gesichtspunkte
5.1.3.4 Aufgabe - Fallbeispiel ethisches Dilemma
5.1.4 Gewalt in der Pflege
5.1.4.1 Was ist Gewalt gegen pflegebedürftige Menschen
5.1.4.2 Warum kommt Gewalt in der Pflege vor?
5.1.4.3 Welche Grundlagen sollten beachtet werden?
5.1.4.4 Das Selbstwertgefühl unterstützen
5.1.4.5 Verhalten verstehen
5.1.4.6 Akute Aggressionen entschärfen
5.1.4.7 Freiheitsentziehende Maßnahmen vermeiden
5.1.4.8 Gewalt zwischen Bewohnern von Pflegeeinrichtungen
5.1.4.9 Wie können Pflegende Konflikten und Gewalt vorbeugen?
5.1.4.10 Was sollten Pflegende bei akuten Konflikten tun?
5.1.4.11 - Fallbeispiel Gewalt in der Pflege
5.1.4.11 Aufgabe - Gewaltformen
5.1.4.11 Aufgabe - Gewalt in der Pflege vorbeugen/beenden
5.1.4.11 Aufgabe - Faktoren respektloses und aggressives Verhalten
5.2 Palliativpflege
5.2.1 Der Sterbeprozess
5.2.2 Sterbehilfe
5.2.2.1 Aufgabe - Palliativpflege
5.2.2.2 Aufgabe - Sterbephasen nach Kübler-Ross
5.2.2.3 Aufgabe - Modelle Sterbephasen
5.2.2.4 Aufgabe - Sterbehilfe
5.2.3 Begleitung beim Sterben
5.2.3.1 Aufgabe - Mögliche Schwierigkeiten Begleitung beim Sterben
5.2.4 Verstärkte Charaktereigeschaften und alte Probleme
5.2.5 Angehörige sind Co-Patienten
5.2.6 Die Beziehung zu den Pflegenden
5.2.7 Die Kraft der Kommunikation
5.2.8 Gespräche
5.2.9 Menschen „unter Druck“
5.2.10 Aufgabe - Kraft der Kommunikation
5.2.11 Pflege beim nahenden Tod
5.2.12 Todeszeichen und Maßnahmen
5.2.13 Versorgung des Verstorbenen
5.2.14.1 Aufgabe - Anzeichen nahender Tod
5.2.14.2 Aufgabe - unsichere Todeszeichen
5.2.15 Würde und Selbstschutz der Pflegenden
5.2.16 Nähe und Distanz
5.2.17 Selbstpflege
5.3.1 Pflege-Charta
5.3.2 Einsatzfelder
5.3.3 Grenzen
5.3.4 Aufgabe – Pflege-Charta
5.3.5 Aufgabe - Privat- und Intimsphäre
5.3.6 Aufgabe - Würdevoll Pflegen
5.3.7 Haftungsrecht
5.3.7.1 Zivilrechtliche Haftung
5.3.7.2 Strafrechtliche Haftung
5.3.8 Schaden (Tatbestand)
5.3.8.1 Rechtfertigungsgründe
5.3.8.2 Notwehr
5.3.8.3 Notstand
5.3.8.4 Nothilfe
5.3.9 Verschulden (Schuldformen)
5.3.10 Unterlassung
5.3.11 Aufgabe – Haftung und Rechtfertigung
5.3.12 Aufgabe – Haftbarkeit
5.4.1 Betreuungsrecht
5.4.1.1 Voraussetzungen einer Betreuung
5.4.1.2 Krankheit oder Behinderung
5.4.1.3 Unfähigkeit zur Besorgung eigener Angelegenheiten
5.4.2 Der Betreuer
5.4.2.1 Auswahl des Betreuers
5.4.2.2 Pflichten des Betreuers
5.4.2.3 Besprechungspflicht
5.4.2.4 Umfang der Betreuung
5.4.2.5 Betreuungsverfahren
5.4.2.6 Persönliche Anhörung
5.4.2.7 Gutachten eines Sachverständigen
5.4.3 Dauer der Betreuung
5.4.3.1 Vorläufige Betreuungsanordnung
5.4.4 Aufhebung der Betreuung - Fallbeispiel
5.4.4.1 Fallanalyse
5.4.4.2 Aufgabe – Betreuung
5.4.5 Vorsorgevollmacht
5.4.6 Betreuungsverfügung
5.4.7 Patientenverfügung
5.4.7.1 Den Willen festlegen mit einer Patientenverfügung
5.4.7.2 Zusammenfassung
5.4.8 Schweigepflicht und Datenschutz
5.4.8.1 DSGVO und BDSG
5.4.8.2 Grundprinzipien des Datenschutzrechts
5.4.8.3 Schweigepflicht
5.4.8.4 Wem gegenüber ist der Arzt zur Verschwiegenheit verpflichtet?
5.4.8.5 Wann spricht man von der Offenbarung eines Geheimnisses?
5.4.8.6 Rechtfertigungsgründe
5.4.8.7 Offenbarungspflicht aufgrund besonderer Gesetze
5.4.8.8 Offenbarungsbefugnis im Rahmen des rechtfertigenden Notstandes gemäß § 3
5.4.8.9 Offenbarungsbefugnis aufgrund gesetzlicher Bestimmungen
5.4.8.10 Aufgabe – Offenbarungspflicht und Offenbarungsbefugnis
5.4.8.11 Folgen bei Verletzung der Schweigepflicht
5.4.8.12 Aufgabe – Welche Auskünfte können gegeben werden?
6. Ernährungs- und Hauswirtschaftslehre
6. Ernährung und Hauswirtschaft
6.1 Grundlagen der Ernährungslehre
6.1.1 Ernährungszustand
6.1.2 Der Bodymaß-Index
6.1.3 Änderungen des Gewichts
6.1.4 Altersgerechte Ernährung
6.1.5 Energie
6.1.6 Aufgabe – Grund- und Leistungsumsatz
6.1.7 Der Ernährungskreis
6.1.8 Ernährungsempfehlungen
6.1.9 Die 10 Regeln der Deutschen Gesellschaft für Ernährung e. V. (DGE)
6.1.10 Aufgabe – Die 10 Regeln der DGE
6.1.11 Wichtige Nährstoffe im Überblick
6.1.11.1 Eiweiße
6.1.11.2 Fette
6.1.11.3 Kohlenhydrate
6.1.11.4 Ballaststoffe
6.1.11.5 Aufgabe – Hauptnährstoffe
6.1.12 Vitamine und Mineralstoffe
6.1.12.1 Aufgabe – Vitamine
6.2 Wasserhaushalt
6.2.1 Aufgabe – Wasserhaushalt im menschlichen Organismus
6.3 Mangelernährung
6.3.2 Aufgabe 1 – Mangelernährung
6.3.1 Verpflegung bei Mangelernährung
6.3.3 Aufgabe 2 - Mangelernährung
6.3.4 Nutritional Assessment (MNA)
6.3.5 Ernährungsprotokoll
6.3.6 Essenswünsche, Esskultur und Essverhalten im Alter
6.3.7 Nachlassen der Sinne und die Folgen
6.4 Speisenangebot bei besonderen Anforderungen
6.4.1 Ernährung für Menschen mit Demenz
6.4.1.1 Aufgabe – Mangelernährung bei Demenz
6.4.2 Anforderungen Ernährung bei Menschen mit Demenz
6.4.2.1 Aufgabe – Anforderungen der DGE
6.4.3 Kostform bei Kau- und Schluckstörungen
6.4.4 Adipositas
6.4.5 Diabetes mellitus Typ 2
6.4.5.1 Aufgabe – Vollkost bei Diabetes mellitus
6.4.6 Institutionskost
6.4.7 Convenience-Produkte
6.5.1 Essatmosphäre
6.5.2 Essenszeiten
6.5.3 Raum- und Tischgestaltung
6.5.4 Ess- und Trinkhilfen
6.5.5 Essen reichen
6.6.1 Hygiene
6.6.2 Definition wichtiger Grundbegriffe in der Hygiene
6.6.3 Infektionsgefahren in Pflegeeinrichtungen
6.6.4 Problem Multiresistenz
6.6.5 Übertragungswege
6.6.6 Aufgabe – Übertragungswege
6.6.7 Präventionsmaßnahmen
6.6.8 Wesentliche Elemente der Basishygiene
6.6.9 Hygienemanagement in der Pflege - Hygieneplan
6.6.10 Individualhygiene
6.6.10.1 Händehygiene
6.6.10.2 Handwäsche
6.6.10.3 Handdesinfektion
6.6.10.4 Handpflege
6.6.10.5 Handschuhmanagement
6.6.10.6 Aufgabe 1 – Grundsätze der Personalhygiene
6.6.10.7 Aufgabe 2 – Händedesinfektion
6.6.10.8 Aufgabe 3 – Öl-in-Wasser und Wasser-in-Öl Emulsion
6.7.1 Hauswirtschaft und Wäschepflege
6.7.2 Reinigung
6.7.3 Reinigungsmittel
6.7.4 Aufgabe – Reinigungsverfahren
6.7.5 Desinfektion
6.7.5.1 Desinfektionsverfahren
6.7.5.2 Regeln im Umgang mit Desinfektionsmitteln
6.7.5.3 Kontakt mit Schleimhäuten
6.7.5.4 Gefahrensymbole
6.7.6 Berechnung einer Verdünnung
6.7.7 Sterilisation
6.7.7.1 Thermische Verfahren - Dampfsterilisation
6.7.7.2 Thermische Verfahren - Heißluftsterilisation
6.7.7.3 Chemische Verfahren - Ethylenoxidsterilisation
6.7.7.4 Chemische Verfahren - Formaldehydsterilisation
6.7.7.5 Chemische Verfahren - Plasmasterilisation
6.8. Lebensmittelhygiene
6.8.1. Lebensmittelhygiene auf Stationen bzw. in Wohnbereichen
6.8.2 Grundregeln der Lebensmittelhygiene
6.8.3 Belehrung
6.8.4 Lebensmittelhygiene im häuslichen Bereich
6.9.1 Wäschepflege
6.9.2 Wäsche sortieren
6.9.3 Wäsche im Isolierzimmer
6.9.4 Wäsche von Bewohnern
6.9.5 Transport und Verteilung von frischer Wäsche
6.9.6 Aufgabe Wäschepflege
6.10 Abfallentsorgung
7. Konzepte und Methoden
7. Konzepte und Methoden
7.1 Grundkenntnisse über Pflege und Pflegedokumentation
7.1.1 Inhalt des Begutachtungsverfahrens
7.1.2 Klassifikation der Selbstständigkeit
7.1.3 Berechnung des Pflegegrades
7.1.4 Pflegegrade
7.1.5 Pflegestützpunkte
7.1.6 Wer hilft weiter?
7.1.7 Aufgabe – Pflegeberatung und Pflegestützpunkt
7.1.8 Leistungen der Pflegeversicherung
7.1.9 Leistungen für pflegende Angehörige
7.1.10 Erwerbstätigkeit und Pflege von Menschen mit Demenz
7.1.11 Aufgabe – Empfehlungen für Angehörige
7.2 Konzepte, Modelle und Theorien in der Pflege
7.2.1 Konzeptuelle Modelle
7.2.2 Theorien
7.2.3 Aufgabe – Pflegewissenschaft
7.2.4 Mischformen
7.2.5 Ziele
7.2.6 Phasen des Pflegeprozesses
7.2.7 Methodische Schritte
7.2.8 Berücksichtigung der Pflegebeziehungen
7.2.9 Ausgewählte konzeptuelle Modelle und Theorien
7.2.9.1a Elisabeth Beikirch: Strukturmodell
7.2.9.1b Pflegeprozess in 4 Schritten
7.2.9.1c Aufgabe – Elisabeth Beikirch: Strukturmodell
7.2.9.2a Monika Krohwinkel: Rahmenmodell ganzheitlich-fördernder Prozesspflege
7.2.9.2b ABEDL-Strukturierungsmodell
7.2.9.2c Primäre Interessen, Ziele und pflegerische Hilfeleistung
7.2.9.3 Phasen des Pflegeprozesses an einem Fallbeispiel
7.2.9.3a Pflegeplanung im Sinne des Pflegeprozesses (ABEDL von Krohwinkel)
7.2.9.3b Pflegeplanung im Sinne des Pflegeprozesses nach dem Strukturmodell
7.3 Pflegedokumentation
7.3.1 Aufbau der Pflegedokumentation
7.3.2 Inhaltliche Kriterien
7.3.3 Formale Kriterien
7.3.4 Aufgabe - Dokumentation
Beschäftigungsmöglichkeiten/Freizeitgestaltung
8. Beschäftigungsmöglichkeiten / Freizeitgestaltung
8.1 Bedeutung und Ziele von Beschäftigungsmöglichkeiten
8.2 Biografie
8.2.1 Äußere Biografie
8.2.2 Innere Biografie
8.2.3 Aufgabe - Biografie
8.2.4 Biografieorientierte Beschäftigung
8.2.5 Biografieorientierte Beschäftigung - Aufgabe
8.2.6 Ihre Geschichte, ihr Leben
8.2.7 Beispiel: Buch „Zurück in die Gegenwart“
8.3 Nicht medikamentöse Therapien
8.4 Beschäftigungsmöglichkeiten
8.5 AEDL-Strukturierungsmodell
8.5.1 AEDL: Kommunizieren
8.5.1.1 Maßnahmen, die das Kommunizieren ermöglichen
8.5.1.2 Kommunikationsspiele
8.5.2 Sich bewegen
8.5.2.1 Unterstützung beim Gehen
8.5.2.2 Sturzprophylaxe
8.5.2.3 Beschäftigungsmöglichkeiten im Bereich der Bewegung
8.5.3 Vitale Funktionen des Lebens aufrechterhalten
8.5.4 Sich pflegen
8.5.5 Essen und Trinken
8.5.5.1 Förderung der Wahrnehmung und Orientierung
8.5.5.2 Kau- / Schluckproblem
8.5.5.3 Essen anreichen
8.5.5.4 Schluckstörung (Dysphagie)
8.5.5.5 Vorbereitung
8.5.5.6 Durchführung
8.5.5.7 Nachbereitung
8.5.6 Ausscheiden
8.5.6.1 Harndrang erkennen
8.5.6.2 Harninkontinenz
8.5.7 Sich kleiden
8.5.8 Ruhen oder Schlafen
8.5.8.1 Maßnahmen, um das nächtliche Herumlaufen zu verhindern
8.5.8.2 Möglichkeiten im Bereich des Ruhens
8.5.9 Sich beschäftigen
8.5.9.1 Beschäftigungsmöglichkeiten im Bereich „sich beschäftigen“
8.5.10 Sich als Mann oder Frau fühlen
8.5.10.1 Intimsphäre
8.5.10.2 Maßnahmen zur Wahrung der Würde des Betroffenen
8.5.10.3 Beschäftigungsmöglichkeiten im Bereich sich als Mann oder Frau fühlen
8.5.11 Für eine sichere Umgebung sorgen
8.5.11.1 Schmerz
8.5.11.2 Hinweise auf Schmerz
8.5.12 Soziale Bereiche des Lebens sichern
8.5.13 Mit existenziellen Erfahrungen des Lebens umgehen
8.5.13.1 Fördernde Erfahrungen
8.5.13.2 Glaube
8.5.13.3 Seelsorge
8.6 Tagesstruktur
8.7 Wochenstruktur
8.7.1 Individuelle Planung
8.8 Vorbereitung von Beschäftigungsangeboten
8.9 Durchführung
8.9.1 Grundschema des Ablaufplans
8.9.2 Beispiel: Wandern
9. Bewegung
9. Bewegung
9.1.1 Unterstützung alter Menschen bei der Bewegung
9.1.1.1 Aufgabe – Bedeutung von Bewegung
9.1.2 Erkrankungen mit Einschränkungen von Bewegung und Mobilität
9.1.2.1 Aufgabe – Erkrankungen mit Einschränkungen von Bewegung und Mobilität
9.2.1 Sicherer Umgang mit Gehhilfen und Rollstuhl
9.2.2 Ziele und erwünschte Ergebnisse
9.2.3 Durchführung
9.2.3.1 Aufgabe – Umgang mit Unterarmgehstützen
9.2.4 Rollatoren
9.2.5 Umgang mit dem Rollstuhl
9.2.5.1 Aufbau eines Rollstuhls
9.2.5.2 Rollstuhl – Allgemeine Sicherheitsregeln
9.2.5.3 Handhabung
9.2.5.4 Weitere Maßnahmen
9.3.1 Mobilisation und Transfer
9.3.2 Das Kinästhetik-Programm in der Pflege
9.3.2.1 Die 6 Konzepte der Kinästhetik
9.3.3.1 Anleitung: Unterstützung beim Gehen
9.3.3.2 Anleitung: Mobilisation aus dem Bett
9.3.3.3 Anleitung: Mobilisation vom Stuhl ins Bett
9.3.3.4 Anleitung: Mobilisation vom Bett in den Rollstuhl/ Stuhl
9.3.3.5 Anleitung: Mobilisation im Bett – Bewegung kopfwärts im Bett
9.3.4 Bewegungsübungen
9.4 Sturzprophylaxe
9.4.1 Sicherheit zu Hause und in der Umgebung
9.4.2 Personenbezogene Maßnahmen
9.4.3 Medikamentenbezogene Maßnahmen
9.5.1 Aufgabe 1 – Maßnahmen zur Sturzprophylaxe
9.5.2 Aufgabe 2 – Sturzprophylaxe
9.5.3 Aufgabe 3 – Sturzrisiko-Einschätzung
9.5.4 Aufgabe 4 – Rutschmatte
9.5.5 Aufgabe 5 – Sturzprotokoll
10. Zusammenarbeit mit Pflegebeteiligten
10. Zusammenarbeit mit Pflegebeteiligten
10.1 Beratung
10.1.1 Verlauf der Beratung
10.1.2 Formen der Beratung
10.1.3 Feedback in der Beratung
10.1.4 Grenzen der Beratung
10.1.5 Beratungs- und Informationsmöglichkeiten
10.1.6 Pflegekurse
10.1.7 Pflegestützpunkte
10.1.8 Beratungsangebote von Verbraucherorganisationen
10.1.9 Selbsthilfe
10.1.10 Anleitung
10.1.10a Motivation wecken
10.1.10b Informationen sammeln
10.1.10c Informationen vermitteln
10.1.10d Fertigkeiten vermitteln
10.1.10e Feedback geben
10.1.11 Anleitung von Angehörigen
10.2 Kommunikation im Team
10.2.1 Teamgespräche
10.2.2 Ursachen
10.2.3 Die 10 Regeln des TZI (Themenzentrierte Interaktion)
10.2.4 Krisen im Team
10.2.5 Fallbesprechung
10.2.6.1 Aufgabe 1 – Ablauf einer Beratung
10.2.6.2 Aufgabe 2 – Ich-Botschaften
10.2.6.3 Aufgabe 3 – Beratungspflicht der Pflegekassen
10.2.6.4 Aufgabe 4 – Vermittlung von Fertigkeiten
10.2.6.5 Aufgabe 5 – Voraussetzungen für gute Teamarbeit
10.3 Konflikt- und Beschwerdemanagement
10.3.1 Elemente des Beschwerdemanagements
10.3.2 Beschwerdestimulierung
10.3.3 Beschwerdeannahme
10.3.4 Regeln eines Beschwerdegesprächs
10.3.5 Beschwerdebearbeitung und -reaktion
10.3.6 Beschwerdeauswertung
10.3.7 Beschwerdemanagement-Controlling
10.3.8.1 Aufgabe 6 – Beschwerde eines Angehörigen
10.3.8.2 Aufgabe 7 – Datenerfassung
11. Herzlichen Glückwunsch
Herzlichen Glückwunsch

Abschlusskriterien

Alle Themen müssen abgeschlossen werden

Kursinfo

MWe - Betreuungskraft/Alltagsbegleiter nach §43b, 53b SGB XI - VV

Willkommen

Herzlichen Glückwunsch!

Kurs abgeschlossen!

Leider nicht geschafft

Leider reichen Ihre Punkte nicht zum Bestehen dieses Kurses aus.

Hinweis

Hinweis

Hinweis